Tryout Teori Unit 2 Pembahasan Ujian untuk menjadi Pendidik Besertifikasi Google Level 2

Unit 2: Memanfaatkan Model Pembelajaran untuk Mempersonalisasi Aktivitas Belajar

Mendapatkan Inspirasi melalui Model Aktivitas Belajar Alternatif

Belajar dengan Cara yang Baru

Beberapa tahun terakhir, pengajaran dan teknologi memungkinkan kita melakukan pendekatan yang cocok bagi semua dalam mengajar. Pengajar telah mempelajari strategi instruksional yang membantu memenuhi kebutuhan kemampuan setiap siswa dan memanfaatkan semangat siswa. Sebelumnya, pembelajaran yang dipersonalisasi sulit dicapai karena sedikitnya waktu yang diperlukan. Kini di dalam kelas, teknologi telah membuat proses jauh lebih mudah dan memungkinkan kita untuk benar-benar merangkul pembelajaran yang dipersonalisasi.

Pembelajaran yang dipersonalisasi dapat disampaikan dengan berbagai cara, tetapi pada pelajaran kali ini, kita hanya akan berfokus pada tiga model instruksional: Pembelajaran Berbasis Project (PBL), Pembelajaran Campuran, dan Pembelajaran Terbalik (yang sebenarnya merupakan bentuk dari Pembelajaran Campuran, namun tetap perlu dibahas).

Anda dapat menentukan cara penerapan ketiga model tersebut di kelas. Penting agar menyampaikan pengajaran di tingkat yang benar untuk siswa, dan yang membuat mereka tertarik dan termotivasi. Berdiri di depan kelas untuk mempresentasikan konten dirasa kurang efektif, jadi mari gunakan ketiganya sebagai model untuk menginspirasi cara pikir Anda tentang apa saja yang memungkinkan.

Uji Pemahaman 1

1. Pembelajaran yang dipersonalisasi dapat terjadi pada bidang subjek apa pun.

Benar

Salah

2. Pembelajaran Terbalik dapat membantu siswa belajar sesuai kecepatan mereka: membagi tugas peninjauan konsep seluruh kelas dari pengajar kepada siswa yang telah memahaminya.

Benar

Salah

 

3. Pembelajaran Campuran adalah tempat:

Siswa belajar secara online sepenuhnya

Siswa belajar bersama siswa yang memiliki nilai lebih tinggi atau rendah

Siswa belajar seolah di dalam kelas bersama pengajar dan secara online dengan aktivitas yang dipandu

Pengajar berbagi tanggung jawab pengajaran dan mencampurkan keahlian mereka

 

4. Manakah dari teknik pembelajaran berikut yang memungkinkan pengajar memisahkan kelompok kecil untuk pembelajaran tambahan selama kelas berlangsung? Pilih semua yang sesuai.

Pengajaran Langsung

Baca Juga  Try Out Teori Unit Review 11 Pembahasan Google Certified Educator Level I (Ulasan unit 11)

Pembelajaran Campuran

Pembelajaran Berbasis Project (PBL)

Kelas Terbalik

 

Menggunakan Alat Google untuk Mempersonalisasi Aktivitas Belajar

Uji Pemahaman Unit 2

Sekarang, mari lakukan pemeriksaan cepat guna memastikan Anda memahami pelajaran ini.

1. Pengajar menyediakan audiens yang paling autentik untuk tugas kreatif siswa.

Benar

Salah

 

2. Jenis media apa yang dapat ditautkan dalam HyperDoc? (Pilih semua yang sesuai.)

Apa saja yang memiliki link

Google Dokumen

Video

Foto

 

3. Model Pembelajaran Terbalik mengizinkan siswa mengakses konsep kapan saja.

Benar

Salah

 

4. Berikut ini, aktivitas mana saja yang dapat digunakan untuk mempersonalisasikan pembelajaran dalam kelas? (Pilih semua yang sesuai.)

Siswa membuat situs untuk menunjukkan pemahaman

Pengajar tamu ahli diundang untuk berbicara ke seluruh kelas

Slideshow yang dibuat oleh grup untuk mengajarkan konsep

Google Formulir untuk menilai dan menginformasikan pembelajaran formatif

 

Menggunakan Alat Visual untuk Menunjukkan Pengetahuan Siswa

Berbagai Cara untuk Menunjukkan Pengetahuan

Satu hal yang disukai siswa adalah pilihan. Hal ini dapat meluas ke berbagai aspek kelas, dan satu hal yang siswa sangat sukai dari adanya kebebasan memilih adalah jenis project atau produk yang mereka buat untuk menunjukkan pembelajarannya. Teknologi memberi siswa banyak opsi yang dapat dipilih guna menunjukkan pengetahuannya secara kreatif. Telah dikatakan bahwa memperluas cakrawala siswa terhadap semua alat visual yang tersedia untuknya serta cara menggunakannya dapat menjadi suatu tantangan. Siswa (dan pengajar) datang dengan pengetahuan latar yang berbeda terhadap alat visual. Beberapa alat visual kreatif yang dapat digunakan siswa untuk menyajikan idenya adalah: diagram alir, komentar gambar online, majalah, animasi, tinta digital, dan infografis.

Uji Pemahaman unit 3

Sekarang, mari lakukan pemeriksaan cepat guna memastikan Anda memahami pelajaran ini.

1. Aplikasi mana yang memungkinkan siswa untuk menyimpan gambar, teks, grafik dan lain-lain dari risetnya?

Google Slide

Google Gambar

Google Keep

Google Formulir

 

2. Benar/Salah: Siswa dapat menganimasikan gambarnya menggunakan Google Slide.

Benar

Salah

 

3. Apa saja contoh produk visual yang dapat dibuat oleh siswa dengan alat Google Workspace for Education Fundamentals?

Infografis

Diagram alir

Media Cetak (Mis: Brosur)

Esai

 

4. Aplikasi seperti papan tulis online mana yang memungkinkan siswa untuk menyertakan berbagai sumber multimedia, item (beberapa) dari Drive, dan membuat catatan mengenai hal tersebut?

Baca Juga  Try Out Teori Unit Review 2 Pembahasan Google Certified Educator Level I (Ulasan unit 2)

Google Slide

Google Jamboard

Google Formulir

Google Drive

 

Ulasan Unit 2

 

1.Pembelajaran Berbasis Project atau PBL mencakup konsep utama apa? (Pilih semua yang sesuai.)

Kolaborasi grup

Performa Individual

Masalah dan solusi yang ada di dunia nyata

Mengajukan Pertanyaan dan Menemukan Jawaban

 

2, Apa manfaat yang diperoleh dengan meminta siswa menonton video pengajaran khusus sebelum mengikuti kelas? (Pilih semua yang sesuai.)

Akan ada arsip video untuk ditonton nanti oleh siswa bila perlu.

Siswa tidak perlu datang ke kelas karena mereka sudah mempelajari materi.

Siswa dapat datang ke kelas dengan pertanyaan yang siap diajukan.

Pengajar dapat melakukan penilaian formatif cepat mengenai konten video yang disaksikan siswa pada malam sebelumnya untuk menentukan materi yang perlu dijelaskan lebih lanjut.

 

3. Manakah dari berikut ini yang dapat dilakukan siswa di rumah untuk model Kelas Terbalik (Flipped Classroom) yang tidak melibatkan materi video? (Pilih semua yang sesuai.)

Membaca Artikel Online

Berkontribusi pada Slide Show Kelas

Menganalisis foto

Mendengarkan pidato bersejarah

 

4. Cara yang bagus untuk menampilkan tugas siswa adalah dengan membuat Google Sites bagi siswa sebagai tempat menautkan project dan informasi mereka. Namun, manfaat Google Sites lebih dari sekadar repositori konten. Apa metode lain yang didukung oleh Google Sites? (Pilih semua yang sesuai.)

Menyematkan Google Kalender untuk memantau tanggal penting

Mengupload rekaman untuk memenuhi kebutuhan pelajar audio

Menambahkan gambar secara langsung ke halaman untuk daya tarik visual (dan edukasi)

Menautkan PDF dan dokumen digital lainnya yang dapat didownload

 

4. Pak Joni telah berdiskusi dengan Anda tentang rencananya mempersonalisasikan kelasnya lebih lanjut menggunakan model campuran. Ia berpendapat bahwa membuat HyperDoc di Google Dokumen merupakan cara yang lebih bagus daripada menggunakan Google Site. Apa yang mendasari pendapatnya? (Pilih semua yang sesuai.)

Google Dokumen dapat didistribusikan ke Google Classroom demi kemudahan pengorganisasian.

Google Dokumen dapat dibagikan dan diedit oleh siswa dengan lebih mudah daripada halaman di Google Sites.

Pengajar harus membuat Google Site bagi tiap siswa, lalu membuat halaman untuk tiap HyperDoc pada situs tersebut bagi setiap siswa

Penilaian pada Dokumen lebih mudah dan efisien untuk jenis tugas ini.